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做好网班班主任工作
四川省德昌中学   2011-12-19 16:36:47 作者: 张洪卫 来源: 文字大小:[][][]

尊敬的学校领导,各位老师,大家好!
首先感谢学校领导把我们全校网班的老师聚集在一起,给我们创造了一个相互交流的平台。我很高兴能够有这个机会向各位网班老师学习,渴望能够学到更多适应网班的有效的教学和班级管理方面的方法,能够更好地指导自己将来的教学工作和班级管理工作。
我校顺利开办了成都七中网络同步教学班,学校安排我当初2013级3班班主任。和其它网班班主任一样,面对这个新的教学模式,我也是摸着石头过河,曾有过几多的迷茫,几多的困惑。经过一年多时间的探索,自己有了一些体会。现在我就自己浅显的体会谈一谈,和大家一起探讨,希望各位同仁能够不吝赐教,给予我意见和建议,我将不胜感激。
说实话,网班刚开始的时候,我也很担心,毕竟不是自己在上课,而成都七中的老师又远在天边,真怕弄不好后不好向学校交差,更不好向学生和家长交差。一段时间后才觉得自己的担心是多余的。成都七中的老师毕竟是名校的老师,他们驾驭课堂的能力强,知识讲解的深度和广度掌握好,重难点把握准确,让我敬佩,也让我大开眼界。让我觉得自己需要学习和探索的东西实在是太多了。比如,怎样当好网班班主任,做好网班学生方方面面的工作,更好地服务学生,让学生能够尽快适应网班的教学,就值得我研讨。
网班和非网班不同,特别是班主任工作这一块。首先我们要解决的是学生对这种教学模式的适应。这不仅是某一科的问题,而且是整个班级各个学科的问题。教给学生正确有效的方法就显得非常重要。学生刚开始上网课的时候,他们不知道看什么,他们最喜欢看的就是班级的课堂录像,看到里面的学生笑,他们就笑,看到里面的学生闹,他们就开心,眼睛就没有离开那个录像的小方框。这时候我们就需要耐心地指导学生怎样上课,向他们提出课堂上要注意什么,要把注意力放在什么地方等等。我们老师要适时地转移学生的视线,把他们的注意力集中在关键的知识点上。教会他们学会把自己融进成都七中的课堂。教育学生不要当观赏者,而要当好学习活动的参与者,把七中的老师当成是自己课堂上真正的老师,老师叫做啥就做啥,并积极思考、回答老师提出的问题;把成都七中的学生当做是自己身边的同学,并在课堂上和成都七中的老师、学生进行互动。(例如,课堂操练中,把成都七中的学生当成自己的搭档,他们问,你自己就回答,就像和他面对面地进行口语练习一样。)只有学生融入了成都七中的课堂,他们才不会“袖手旁观”,才不会再去“看热闹”,也才能够真正把自己的注意力集中到教学过程中来。同时,指导好学生预习也很重要。课前准备,是上好网课的必要环节,网班的课堂容量之大,课堂教学速度之快,让我们有跟不上他们的感觉。这在很大程度上要求我们的学生必须在课前做好复习和预习工作,特别是在知识上的准备。我们要知道这节课要上的内容是什么,要预习这节课的习题,课文等等。在预习中把自己觉得还有问题的地方勾划出来,以便在课堂上有目的、有重点地解决自己的难题。另外,在课前,我们还要引导学生做好心理上的协调。课前有良好的心理状况对知识的获取有直接的关系。一个人心情好的时候,学习什么都很轻松,这时候他能够很容易地听懂老师讲的课,思维也很敏捷,判断问题和解决问题的正确率就高。如果一个人心情不好的时候,什么也听不进去,更不要说听懂、学会了。因此让学生在每节课前带着快乐而轻松的心情走进课堂是很重要的。(因此希望我们的老师在课间10分钟不要压堂,更不要在课间10分钟批评学生,让他们带着情绪去上下一堂课。)还有,在课前准备好必要的学习用具也很重要,例如预备铃响起后把课本、笔记本、课堂练习本、笔等学习用具放在课桌上,这样才不至于在课堂上搞得手忙脚乱。所以,有网课的时候,告诉学生不要在教室外玩得太久,不要等到老师来了才进教室。那样的话,既不能有足够的时间做好课前准备,而且还会因为跑得太快而心跳不止、有静不下来的感觉,这很不利于一节课的开始。在课堂上,我们要指导他们从看热闹到看“门道”。引导他们不再去看那个小方框,而是去看屏幕上的重点知识,去领会屏幕上老师要求他们操练的句型、短语、会话等等。引导他们跟着老师的思路走,按照老师的要求做好课堂笔记,有选择地记下自己需要的知识要点,并根据老师的要求进行课堂操练。告诉他们听懂老师所讲的知识点是第一性的,在确保听懂的情况下再做笔记等等。(不能边听边记。)课后我们还要指导学生回忆课堂上的知识点并把笔记补充完整,若有没有听懂的内容,要及时找到老师进行答疑,认真负责地完成成都七中安排布置的作业,并做好课时小结等等。这些学习习惯都需要我们班主任教给学生并督促学生进过反复操练而不断形成。
其次,班主任要注意对学生心理障碍的疏导。网班的开设,让学生离开了小学经历了六年的传统教学,有部分学生会不适应。网班的课堂容量太大,学生自己已有的知识积累很难支持学生对大容量知识的接收和整合,直接影响了他们对新知识的理解和接收,造成学生课堂上不易听懂。其次,成都七中的快节奏教学、大批量作业,让学生有很多的不适应,加上本地学生的素质和成都七中学生素质的差异,很多的学生不得不学到深夜。他们在忙于做作业的同时,就没有时间来读、记、背,这样造成他们的文科知识得不到及时的复习和消化。特别是他们在认真听了但没有听懂,认真学了但没有学会的时候,他们会产生烦躁、畏难情绪,会产生消极心理,从而降低学习积极性,削弱学习动力,甚至产生了放弃的念头。这时候,班主任就需要反复而有耐心地做他们的思想工作,多和他们谈心,帮助他们分析原因,教给他们上网课的方法,告诉他们把可能抓紧的时间都抓紧,甚至给他们补补课,重新放课堂教学录像(边放边指导)等等,帮助他们树立信心,克服畏难情绪,指导他们逐步适应网班的教学模式,让他们尽快从困境中走出来。同时,老师还得时时注意学生学习情感的变化。在学生感觉压力太大的时候,班主任要协调各科教学,特别是要协调各科课后作业的布置,要想办法组织学生开展一些他们喜欢的活动,让他们能够适时地放松一下,开心一笑;也可以采取一些有效的方法和措施,提高他们的学习兴趣和学习积极性等等。千万不要让学生学习的弦绷得太紧,心理压力太大,更不能让他们超负荷学习,这是我们当班主任必须注意的。
同时,班主任要注意对学生信息的反馈。作为网班班主任,我们要经常和学生在一起,多和学生进行交流沟通,时时关注班级各学科的教学情况,随时了解学生们的学习情况,包括他们对每一门学科的适应情况和对各科的教学意见和建议,他们在学习上、心理上和生活上还有什么需求等等。特别要关注他们在网班的学习进程,并能够及时把学生的信息反馈给相关的老师,有助于各位老师针对这些变化适时帮助他们,让他们能够更好地适应网班的学习和生活。注意不要让学生偏科,发现学生偏科,要及时和他们谈心,告诉他们偏科的危害性,并及时和相关的任课教师衔接,同时给学生学习上、思想上和方法上的援助,让学生全面发展。
作为班主任要有全局观念,要有打整体战的准备,不仅要上好自己所教的学科,还要协调好各科教师,合理安排时间,合理布置作业,减少学科冲突,减轻学生压力,让学生各门学科得到均衡发展。特别是我们现在面对的网络教学班,大家都在想方设法寻找时间来进行网课课后辅导的时候,班主任老师有没有勇气退一步,让一让,把宝贵的时间留给自己的任课教师,做好班级的协调工作?“一花独放不是春,百花齐放春满园。”只有班主任的协调工作做好了,一个班才有协调发展得可能。当然,希望我们的任科教师也能够理解和配合班主任的工作,如果每位教师都只想着自己的那门学科,不给班主任老师协调的余地,那么哪怕班主任老师再有全局观念,也是不能把班级工作做好的。
网班的学习已经起航,我们将不懈努力,不断改进自己的教育教学方法,做好班主任工作,和任课教师团结一致,共同努力,帮助学生克服各种困难,消除各种不利因素,坚定不移走成都七中的教学模式,认真探索一条适合我们自己的路。相信在不久的将来,我们就会完全适应网班的教学模式,那时,老师会更得心应手,学生也不用那么辛苦,将在轻轻松松中学习、生活,真正做到快乐学习,健康成长。
我的发言结束了,欢迎各位下来给我提宝贵意见。谢谢各位老师,谢谢各位领导!                              2011年12月17日

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